Groupe d'étude - Histoire de la formation des adultes
Sixième ouvrage issu des travaux du Gehfa
Guy Brucy, Françoise F. Laot et Emmanuel de Lescure
Former les militants, former les travailleurs. Les syndicats et la formation depuis la Seconde Guerre mondiale.
Après Mouvement ouvrier et formation. Genèses : de la fin du XIXe siècle à l’après seconde guerre mondiale (paru dans la même collection), cet ouvrage s’intéresse à la période suivante, celle du passage de l’« éducation ouvrière » à la « formation syndicale » marquée du sceau de l’institutionnalisation et de la reconnaissance. En rupture avec la situation précédente, il s’agit surtout dorénavant d’une reconnaissance externe, étatique qui a pris corps dans des lois avec, notamment, la création d’un « congé d’éducation ouvrière » qui deviendra par la suite un « congé de formation économique, sociale et syndicale ». C’est pour assurer leurs fonctions de représentants syndicaux dans les organismes de sécurité sociale, les juridictions prud’homales ou les comités d’entreprise que les syndicalistes devaient être formés. Mais les rapports entre formation et syndicats ne se limitent pas à la formation au syndicalisme, elles concernent l’ensemble des salariés au travers de leur formation professionnelle initiale et continue. Les syndicats se sont vus confier un rôle croissant dans la définition des politiques de formation professionnelle comme à leur gestion dans des organismes paritaires. C’est à une lecture de ces évolutions que cet ouvrage invite. Onze contributions explorent les différentes facettes des rapports entre syndicalisme et formation, les uns mettant l’accent sur les savoirs, d’autres sur les conceptions et les modèles de formation, quand d’autres interrogent les structures. Ce livre s’adresse aux étudiants, aux enseignants, aux professionnels de la formation et aux syndicalistes intéressés par l’histoire du mouvement ouvrier et plus largement aux militants concernés par l’éducation et la formation tout au long de la vie.
Avec les contributions de Louis-Marie Barnier, Pascale Le Brouster, Yannick Le Quentrec, Emmanuel de Lescure, Fabienne Maillard, Jean-Robin Merlin, Stéphane Paquelin, Irène Pereira, Gilles Pinte, Nathalie Ponsard, André D. Robert et Lucie Tanguy.
Cinquième ouvrage issu des travaux du Gehfa en 2010 dirigé par
Madeleine Maillebouis, Christiane Étévé, Viviane Glikman
Des archives pour l'histoire de la formation des adultes
L'Harmattan, 2012, Coll. Histoire et mémoire de la formation
Avec les contributions de Véronique Bonello, Xavier Breuil, Françoise Burg, Marie-Thérèse Coenen, Sylvie Dessolin-Baumann, Christiane Étévé, Claire Étienne, Gilberte Genevois, Viviane Glikman, Damien Hamard, David Hamelin, Ivan Kharaba, Françoise F. Laot, Charlotte Maday, Madeleine Maillebouis, Stéphanie Méchine, Anne Montenot-André, Guillaume Nahon, Stéphane Paquelin, Tatiana Sagatni, Sabine Souillard, Gaëtan Sourice et Martine Tapie.
Depuis plus de deux siècles, la formation des adultes s’est développée en France au sein de structures tant publiques que privées et a généré de nombreux documents qui, repérés, conservés, classés et rendus accessibles, ont permis et permettront aux chercheurs, qu’ils soient ou non historiens, d’analyser, interpréter et écrire son histoire. Les seize contributions qui composent cet ouvrage proviennent d’auteurs concernés à divers titres par la formation des adultes et par les questions liées à ses archives, acteurs de la formation, archivistes, documentalistes, bibliothécaires, chercheurs... Elles constituent un premier état des lieux des fonds d’archives sur la formation des adultes existant dans diverses organisations, présentent les modes de traitement de ces fonds, fournissent des exemples de leur exploitation pour mener des recherches ou communiquer sur les structures dont ils émanent et mettent l’accent sur les nouvelles recherches qu’ils permettent d’entrevoir.
Accéder à l'introduction de l'ouvrage
Troisième ouvrage issu des travaux du Gehfa en 2009 dirigé par
Guy Brucy, Françoise F. Laot et Emmanuel de Lescure
Mouvement ouvrier et formation : genèses, de la fin du XIXème siècle à l'après Seconde guerre mondiale
L'Harmattan, 2009, Coll. Histoire et mémoire de la formation
avec les contributions de Guy Brucy, Jocelyne Chabot, Michel Chauvière, Bruno Duriez, Hugues Lenoir, Lucien Mercier, Frédéric Mole, Morgan Poggioli et Bruno Poucet.
Depuis ses origines, le mouvement syndical français est confronté au problème de la formation sous des aspects multiformes. Or cette histoire, encore insuffisamment étudiée, recèle des gisements prometteurs, tant de sources que de questions de recherche à la croisée des problèmes du syndicalisme, des relations professionnelles, des mouvements sociaux et de l' é tat social.
Sept contributions s'attachent à explorer les liens entre formation et mouvement ouvrier et contribuent à renouveler les problématiques sur la période qui court de la fin du xix e siècle à l'après Seconde Guerre mondiale. Un second ouvrage à paraître à la suite, Former les militants, prolonge les mêmes questions sur la période suivante.
Accéder à l'avant-propos, l'introduction et la table des matières de l'ouvrage
Quatrième ouvrage issu des travaux du Gehfa en 2010 dirigé par
Françoise F. Laot
L'image dans l'histoire de la formation des adultes
L'harmattan, 2010, Coll. Histoire et mémoire de la formation
avec les contributions de Claire Bélisle, Amandine Bergère, Michel Blachère, Aurélie Brayet, Schéhérazade Enriotti, Viviane Glikman, Pascal Laborderie, Françoise F. Laot, Jenny Lehoussel, Philippe Masse, Catherine Mathey-Pierre, Jacques Perriault et Jocelyne Tournet-Lammer.
Si l'image, en tant qu'outil pédagogique ou en tant qu'écriture particulière, le "langage de l'image", a souvent fait l'objet de discussions, son utilisation dans l'histoire de l'éducation a été bien plus rarement étudiée et c'est alors plutôt l'enfant qui est placé au centre des analyses. Quelques travaux, cependant, ont été menés sur des réalisations spécifiques en direction d'adultes, mais il n'existait pas, jusqu'alors, de publication générale sur ce thème.
Cet ouvrage présente, à travers dix contributions, une variété de pratiques s'appuyant sur l'image dans la formation des adultes, à différentes périodes de l'histoire : la lanterne magique dans les cours du soir au XIXème siècle, le cinéma éducateur dans l'entre-deux-guerres, le film ou la télévision au service de la promotion sociale dans les années 1960, l'image fixe dans ses diverses formes et utilisations en formation, une bande dessinée géante comme support d'alphabétisation ou, plus récemment, les outils multimédia dans la formation professionnelle.
Télécharger l'introduction et la présentation de l'ouvrage : Histoires d'images et de formation
Deuxième ouvrage issu des travaux du Gehfa en juin 2008 dirigé par
Françoise F. Laot et Emmanuel de Lescure
Pour une histoire de la formation
L'harmattan, 2008, Coll. Histoire et mémoire de la formation
avec les contributions de Guy Brucy, Jean-Marc Huguet, Françoise F. Laot, Emmanuel de Lescure, Jean-Paul Martin, Antoine Prost et Noël Terrot
Il ne s'agit pas ici d'apporter une réponse univoque à cette ample question, mais d'ouvrir par quelques touches ce que pourrait être une histoire de la formation. Six chapitres proposent une contribution originale.
L'ouvrage invite également les historiens à contribuer au développement de ce champ, il s'ouvre sur un état des lieux et se clôt sur un chapitre programmatique proposant des perspectives de recherche.
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